答：采用师徒协议、技师（高级技师）工作室、专家工作室等方式，组织员工在师傅带领和指导下，学理论、练本领、养作风。对新入职员工需明确一定时间的实习期，在实习期内需明确专人辅导、教练，签订师徒协议，明确培养计划、课题和目标，规范师徒双方的责任与义务。推动“师带徒”制度化，突出“师带徒”个性化培训的内容、标准和要求，建立“师带徒”成效评价与同奖同罚的激励约束机制，促进形成高技能带低技能、一级带一级、分层次培养的教练式培训体系，实现技能代代传授、经验代代传承、作风代代传递、精神代代传播。

　　答：深化推进以专业技术人员为主体的专业技术竞赛和以技能操作人员为主体的职业技能竞赛。通过专业竞赛和技能竞赛，以赛促学、以赛促练、以赛促干，促进员工提高岗位技能。根据企业发展、技术升级和岗位适应能力需要，不断丰富业务竞赛方式，拓展业务竞赛途径，完善业务竞赛组织实施，提高竞赛针对性，采取技能竞赛、技术竞答、仿真测试、在线考评等形式，比技术精湛、比业务精通、比工作精心、比服务精细，推动技能标杆向技能标准转化、技术示范向技术规范提升。

　　答：模拟自然灾害、突发事故、急性中毒、环境危害、人为破坏等突发事件，明确“做何事、谁做事、如何做、何时做”的职责与程序，进行应急处置，确保紧急状态下能够快速反应、高效运转、临危不乱，最大限度地减少事故危害。建立健全门类齐全、分类管理的应急预案体系，完善应急预案内容和应急处置程序，落实应急演练闭环管理，着力增强应急预案的针对性和可操作性。分层分级定期组织实战背景下的各类应急演练，增强员工风险识别能力、应急处置能力和自救互救技能。

　　答：建立健全设备、单元、装置等仿真体系，模拟设备、技术单元或装置的运行和操作，并对实际生产中遇到的操作波动、开停工、事故、技术难题、健康安全操作等进行模拟处理，增强员工的实战技能。完善和落实仿真训练要求主要有三个方面。一是提高仿真系统对培训工作重要性的认识，积极运用仿真系统，开展技能鉴定、技术比武，推进仿真培训制度化、常态化，力争仿真系统与新建装置同步设计、同步建设，加快老装置仿真系统的配套完善，并与操作室一体化运行。二是主体工种和主要辅助工种新员工和转岗员工必须经过仿真培训、实战演练，考核合格方可上岗。三是专业技术人员在生产优化、技术方案论证、安全评估等方面积极应用仿真系统开展模拟演练。

　　答：进一步深化中国石化网络学院在学、练、考、评等方面的应用，积极推动员工开展操作观摩、知识竞赛、答题闯关、交流研讨等在线学习。完善和落实在线练习要求主要有两个方面。一是加强在线培训资源建设，积极开发三维动画、互动式练兵课件、标准化操作视频等学习资源，为员工自主学习培训提供条件。二是将在线学习培训纳入员工岗位培训、岗位练兵内容，采取指定必修、规定学时等多种形式，对员工参加远程学习培训提出明确要求。

　　答：“五懂”是指懂工艺技术、懂危险特性、懂设备原理、懂法规标准、懂制度要求。“五会”是指会生产操作、会异常分析、会设备巡检、会风险辨识、会应急处置。“五能”是指能遵守工艺纪律、能遵守安全纪律、能遵守劳动纪律、能制止他人违章、能违章指挥。

　　答：一是各单位要将“三基”工作摆到议事日程，建立会议制度，定期分析研究怎么抓、抓什么、抓出什么效果；二是班子里面要有牵头领导，牵头领导主要是牵头协调领导班子中分管各路专业的领导，协调解决牵头部门无法协调的有关重大问题，特别是副职牵头领导要加强与政主要领导的沟通，尽量争取政主要领导对“三基”工作的支持，为“三基”工作创造有利条件；三是分管各项专业工作的领导班子成员，应切实抓好专业领域的“三基”工作。

　　答：“三基”工作协同推进机制是指：建立纵向上层级职责清晰、操作规范、上下衔接、执行顺畅，一级抓一级、层层抓落实；横向上责任分工明确、相互配合、协同推进、齐抓共管，归口部门抓专业部门、专业部门抓基层落地的“三基”工作协同推进机制。

　　答：牵头抓不等于替代专业部门抓，牵头部门的人力、能力和专业构成也做不到把“三基”工作包揽下来。所以，在牵头抓的同时，必须落实专业抓的责任和要求。一是专业部门要将“三基”工作要求融入专业工作中，同要求、同布置、同落实、同检查、同考核。二是专业部门在专业管理和专业运行中，要强化“基础”意识，着眼于从打基础入手，推进专业建设和管理，推进专业工作不断制度化、标准化、规范化和机制化。

　　答：“三基”工作的出发点和落脚点在基层，但这并不等于“三基”工作就是基层单位的事，各级机关不仅难卸其责，而且机关本身要带头做好“三基”工作。亿博电竞 亿博官网亿博电竞 亿博官网亿博电竞 亿博官网